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两种历史记忆的方法

时间:2015-10-15 10:43:37本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 耀聪 我要投稿

  很多同学说,那么多历史知识,我记不住,怎么办呀。或是记了,很快就忘了,怎么办呀。其实遗忘是每个人都会面临的困惑,没有遗忘的记忆是不符合记忆规律的。在此我给大家推荐两种历史记忆的方法:

  历史记忆的方法(一)“浓缩”记忆法

  “浓缩”记忆法,即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩,提炼成几个要点,使学生能提纲挈领地掌握其重点。而在需要的时候将要点扩展,又能呈现出历史内容的原貌。比如,我们记忆《北京条约》的内容的时候只记“天”“天”“去”“赔”“九”;在记忆辛亥革命的意义时,我们记住“反封”“反帝”“发展资本主义”“国际意义”这样我们答题的时候只要把记忆的这几个字扩展开来就行了。

  所以,我们在记忆历史时,就要找出这一句或这一段的要点(关键的几个字)来记忆这里的知识,从而达到事半功倍的效果。

  历史记忆的方法(二)理解记忆

  历史学习中,理解的作用最为重要,如果说记忆是基础,那么,理解就是核心。第一,“理解”居于承前启后的地位。前承“记忆”,理解是建立在记忆基础之上的,同时它对记忆又有反作用,没有理解的记忆是无效记忆。后启“应用”,历史知识的应用是建立在理解基础之上的,没有理解的知识是无法应用的。况且,转换、推断本身就已涉及到了应用层次。第二,有些题中超过“理解”能力层次的试题依然不多。有些试题大家之所以不会,不是因为超出课本范围,而是由于这些题的高明之处就在于对隐性知识的挖掘,而考生往往对隐性知识及其深浅度的挖掘感到非常棘手,实际上对历史知识的把握如果能达到理解的层次,即对历史知识能够解释、转换和推断,隐性知识的挖掘也就到位了。

  对历史知识的理解,有微观具体知识的理解,还有宏观历史发展线索的理解。

  我今天要讲的是复习时的理解。即宏观历史发展线索的理解。

  告诉大家一个方法──编织历史知识网络。也可以说是拉线索,拉各种各样的线索。

  编织历史知识网络,就是要把一年学到的历史知识有机地串起来,形成历史发展线索。在这过程中,将学会的知识,转化为自己的知识,实现对它们的掌握。比如,五次思想解放运动。

  在编织历史知识网络的同时,还要注意一个问题。那就是一定要将知识内容序号化、要点化。对细碎的历史知识进行删繁就简。

  还有很多同学询问是否需要记忆时间,时间对于历史,就象解析几何的坐标一样,坐标定不下来,就无法计算,时间不知道,就无法对历史人物和历史事件进行正确的认识,时间是构成历史的重要因素,因此,学习历史离不开时间。

  很多同学说,教科书上的时间太多了,我记不住,怎么办?告诉大家,时间有微观的时间,即具体时间,比如2005年4月14日,提供给人们的是一个相对比较短的时间段,我们可以称之为时间点。而另一个则是宏观的时间,又叫模糊时间,比如,解放战争时期,十一届三中全会以后等等,这些句子中的“时期”、“以后”常常提供给人们的是一个相对比较长的时间段。

  在高中历史会考中,具体时间,是有标志性的,具有转折意义的时间。这些时间是高中生学习中国近现代史以后,应知应会的内容。比如:1840年~1842鸦片战争,鸦片战争是中国近代史的开端,中国半殖民地半封建社会的开始。1911年辛亥革命、1912年中华民国成立、1919年5月4日五四爱国运动爆发、1921年中国共产党成立、1949年中华人民共和国成立等等,这些具体时间,必须掌握。

  最后,希望大家结合我所说的方法来复习,取得更好的成绩。

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